Kebijakan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Negeri Klagaran
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.2198Keywords:
Bantul, Kebijakan Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Guru, Sekolah Dasar, Supervisi AkademikAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru sebagai upaya mewujudkan mutu pendidikan yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan bentuk-bentuk kebijakan kepemimpinan kepala sekolah di SD Negeri Klagaran, (2) menganalisis implementasi kebijakan tersebut dalam meningkatkan kinerja guru, dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan kebijakan kepemimpinan kepala sekolah di SD Negeri Klagaran, Sanden, Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, empat orang guru, dan pengurus komite sekolah yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat empat bentuk kebijakan kepemimpinan kepala sekolah yang diterapkan, meliputi supervisi akademik terstruktur, pengembangan profesionalisme guru, penyediaan fasilitas pembelajaran, dan penciptaan budaya kerja kondusif; (2) implementasi keempat kebijakan tersebut terbukti meningkatkan kompetensi pedagogik, motivasi kerja, dan kualitas pembelajaran guru; serta (3) faktor pendukung meliputi komitmen kepala sekolah, dukungan komite sekolah, dan budaya kerja kooperatif, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan anggaran, beban administratif guru, dan keterbatasan akses teknologi. Temuan ini mengindikasikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif merupakan faktor penentu utama dalam peningkatan kinerja guru yang pada akhirnya berdampak pada kualitas hasil belajar peserta didik. Secara praktis, temuan ini memberikan model kebijakan kepemimpinan yang dapat diadopsi dan diadaptasi oleh sekolah dasar lain di wilayah pedesaan sebagai referensi strategis dalam merancang kebijakan peningkatan kinerja guru yang kontekstual, adaptif, dan berkelanjutan.
Downloads
References
I. O. A. Kartika, “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di Sekolah Dasar,” Al Amar, 2024.
A. Amin, “Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru,” Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, pp. 1–12, 2023.
R. T. Junatama, “Peran Guru dalam Mengembangkan Strategi Pembelajaran Adaptif pada Pendidikan Islam di Era Merdeka Belajar,” Hidayah: Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah, 2025.
F. S. Alhabsyi, “Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru,” Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, pp. 11–19, 2022.
L. S. S. & A. Hakim, “Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah, lingkungan kerja dan,” Jurnal Administrasi Pendidikan, pp. 45–58, 2022.
S. J. Yumnah, “Strategi Kepala Sekolah dalam Mengelola Sumber Daya Guru untuk Meningkatkan Mutu,” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, pp. 92–104, 2023.
S. Weni, “Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Manajemen Pendidikan,” Unisan Jurnal, pp. 75–84, 2026.
R. M. D. & L. E. Firmansyah, “Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan budaya sekolah multikultural,” Jurnal Ilmiah Kependidikan, pp. 45–59, 2022.
H. Cici Warhamni, “Tantangan dan Strategi dalam Supervisi Akademik,” Jurnal Kependidikan, 2024.
P. R. Herros, “Analisis kebijakan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru,” Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2025.
M. B. S. & H. A. Afdal, “Hubungan antara kebijakan kepala sekolah dan peningkatan kinerja guru di SMA Negeri 4 Kabupaten Bantaeng,” Jurnal Pendidikan Dirgantara, pp. 96–114, 2025.
M. R. Fadli, “Memahami desain metode penelitian kualitatif,” Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, pp. 33–54, 2021.
L. J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya, 2021.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta, 2021.
S. Hafni Sahir, Metodologi Penelitian. Yogyakarta: KBM Indonesia, 2022.
E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional. PT Remaja Rosdakarya, 2020.
I. N. H. L. S. A. & A. S. Arifah, “Supervisi akademik kepala sekolah terhadap guru,” Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, pp. 1018–1025, 2024.
R. H. T. & S. S. Khamdiyah, “Implementasi supervisi akademik kepala sekolah dan dampaknya terhadap kinerja guru di SDN Dermo II Bangil,” Jurnal Manajemen Pendidikan, STKIP Pessel, 2026.
T. R. & R. Z. H. Zuliyanti, “Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu dan kinerja guru sekolah dasar,” Jurnal Elementaria Edukasia, pp. 432–445, 2024.
A. S. S. & M. M. Amrul, “Pengaruh gaya kepemimpinan dan kebijakan kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru,” Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, pp. 48–60, 2023.
I. M. S. S. A. & F. E. A. Kardasih, “Peran dan tugas kepemimpinan kepala sekolah di SD Edukatif,” Jurnal Ilmu Pendidikan, pp. 192–200, 2020.
J. M. I. & R. S. Dewi, “Hubungan budaya organisasi, gaya kepemimpinan authentic kepala sekolah, motivasi berprestasi dalam meningkatkan kinerja guru,” Research and Development Journal of Education, pp. 1003–1012, 2024.
Z. S. D. S. & S. R. Hanim, “Kebijakan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas kinerja guru,” Jurnal Administrasi Pendidikan, pp. 43–60, 2020.
