Effectiveness Of An Electric Motorcycle Conversion Module In Improving Vocational Students’ Competence
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1703Kata Kunci:
Kompetensi Siswa, Modul Pembelajaran, Pendidikan Vokasi, Project-Based Learning, Transisi Energi, Konversi Sepeda Motor ListrikAbstrak
Artikel ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran praktikum konversi sepeda motor listrik bagi siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Sepeda Motor di SMK Negeri 1 Singosari sebagai respons terhadap adanya competency gap antara kurikulum yang masih berorientasi pada teknologi kendaraan berbahan bakar fosil dengan kebutuhan industri otomotif yang bergerak menuju elektrifikasi kendaraan. Pengembangan modul dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar yang spesifik, minimnya kompetensi guru dalam teknologi kendaraan listrik, rendahnya pengalaman praktis siswa, serta belum optimalnya integrasi teknologi ramah lingkungan dalam pembelajaran vokasi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadopsi pendekatan Project-Based Learning (PjBL) untuk menghasilkan modul yang memadukan materi konseptual, panduan praktikum konversi sepeda motor konvensional menjadi sepeda motor listrik, rubrik penilaian autentik, serta media pendukung berupa video tutorial dan sumber belajar interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media, memperoleh respons positif dari guru maupun peserta didik, serta mampu meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan praktis konversi kendaraan listrik, kemampuan pemecahan masalah, kreativitas, kolaborasi, dan kesiapan kerja siswa pada bidang teknologi kendaraan listrik. Selain mendukung implementasi pembelajaran berbasis proyek di SMK, modul ini juga berkontribusi terhadap penguatan pendidikan vokasi yang selaras dengan kebutuhan industri otomotif listrik, kebijakan transisi energi nasional, serta pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan melalui pengembangan kompetensi sumber daya manusia yang adaptif terhadap perkembangan teknologi hijau.
Unduhan
Referensi
admin. Teknologi Terbaru di Pendidikan Otomotif SMK: Era Mobil Listrik. SMK Mandiri Berkah https://smkmandiriberkah.com/teknologi-terbaru-di-pendidikan-otomotif-smk-siap-hadapi-era-mobil-listrik/ (2025).
Kosasi, S. Education Transformation in the Era of Digital Disruption 4.0. JUDIMAS 1, 1–13 (2020).
Disas, E. Link and Match sebagai Kebijakan Pendidikan Kejuruan. J. Penelit. Pendidik. 18, 231–242 (2018).
Wilantara, B. & Kurniawan, Z. Pelatihan Kompetensi Sepeda Motor Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan. JURPIKAT J. Pengabdi. Kpd. Masy. 7, 592–601 (2026).
Fadhana, A. Analisis Emisi Karbon dan Potensi Kendaraan Listrik di Indonesia. Fakultas Teknologi Maju dan Multidisiplin | Universitas Airlangga https://ftmm.unair.ac.id/analisis-emisi-karbon-dan-potensi-kendaraan-listrik-di-indonesia/ (2024).
Basmantra, I. N., Santiarsa, N. K. S., Widodo, R. D. & Mimaki, C. A. How the Adoption of EVs in Developing Countries Can Be Effective: Indonesia’s Case. World Electr. Veh. J. 16, 428 (2025).
Andre, J. et al. Development of an e-module for sensors and transducers using Kvisoft Flipbook to enhance 4Cs skills in vocational education students. J. Pendidik. Teknol. Kejuru. 7, 126–139 (2024).
Mahendra, I. G. B., Ticoh, J. D., Olii, D. & Nursusanto, U. E-MODULE DEVELOPMENT IN ELECTRICAL CIRCUITS COURSES BASED ON PROJECT LEARNING. J. Edukasi Elektro 7, 169–180 (2023).
Muslim, M. et al. Evaluation of the practicality of project-based learning implementation plan in light vehicle engine maintenance using ADDIE approach. J. Inov. Teknol. Pendidik. 11, 454–467 (2024).
Branch, R. M. Instructional Design: The ADDIE Approach. (Springer Science & Business Media, 2009).
Gall, M. D., Gall, J. P. & Borg, W. R. Educational Research: An Introduction. (Allyn and Bacon, 2003).
Dick, W., Carey, L. & Carey, J. O. The Systematic Design of Instruction. (Merrill/Pearson, 2009).
Creswell, J. W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. (SAGE, 2007).
Creswell, J. W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. (SAGE, 2014).
Creswell, J. W. Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, Dan Campuran. (Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2019).
Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. (Longman, 2001).
McHugh, M. L. Bringing Project-Based Learning to Life in Mathematics, K-12. (Corwin Press, 2023).
Dasar, S. P. Dari Kurikulum Merdeka ke Deep Learning: Revolusi Pendidikan Indonesia 2025. S2 Pendidikan Dasar https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/post/dari-kurikulum-merdeka-ke-deep-learning-revolusi-pendidikan-indonesia-2025.
M.Pd, D. I. M. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. (CV Jejak (Jejak Publisher), 2022).
Basri, H. et al. METODOLOGI PENELITIAN?: PENDEKATAN KUALITATIF,KUANTITATIF DAN CAMPURAN. (Umepublishing).
Branch, R. M. Instructional Design: The ADDIE Approach. (Springer Science & Business Media, 2009).
Soulisa, I. et al. EVALUASI PEMBELAJARAN. (Penerbit Widina, 2022).
Ismail, M. I. EVALUASI PEMBELAJARAN - Rajawali Pers. (PT. RajaGrafindo Persada, 2021).
Arikunto, S. Metode peneltian. Jkt. Rineka Cipta 173, (2010).
