Analisis Implementasi Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi pada Jenjang SMP
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1683Kata Kunci:
Mutu Pembelajaran, Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL)Abstrak
Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) sebagai acuan mutu pembelajaran pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep SKL dan SI, menjelaskan implementasinya dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran, serta menganalisis keterlaksanaannya sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu pembelajaran di SMP Negeri 4 Kuta Utara. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan telaah dokumen. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi SKL di SMP Negeri 4 Kuta Utara telah terintegrasi dalam berbagai kegiatan sekolah melalui pengembangan delapan dimensi profil lulusan, yaitu keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi. Implementasi SI tercermin pada struktur kurikulum, pengaturan beban belajar, muatan kurikulum, pembelajaran berbasis proyek, serta penyusunan capaian pembelajaran yang mengacu pada Kurikulum Merdeka. Secara umum, penerapan SKL dan SI di SMP Negeri 4 Kuta Utara telah berjalan dengan baik dan mendukung peningkatan mutu pembelajaran. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa implementasi SKL dan SI di SMP Negeri 4 Kuta Utara telah berjalan dengan baik dan mendukung peningkatan mutu pembelajaran serta pembentukan lulusan yang berkarakter dan kompeten.
Unduhan
Referensi
G. A. P. B. Aryati, D. G. H. Divayana, and I. G. Ratnaya, “Evaluation of Character Education in Public High School Using the CIPP Model,” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, vol. 56, no. 2, pp. 349–358, 2023.
N. Indriani and I. Suryani, “Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pembentukan karakter disiplin peserta didik di sekolah dasar,” Khazanah Pendidikan, vol. 17, no. 1, pp. 242–252, 2023.
N. K. Julionita and N. M. L. A. Dewi, “Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Tari Muli Begukhau di Provinsi Lampung,” PENSI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, vol. 2, no. 1, pp. 56–64, 2022.
S. M. Indriani and M. Marno, “Dampak perubahan kebijakan kurikulum terhadap guru,” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 32–40, 2024.
I. G. A. S. Meyanti and I. W. Lasmawan, “Tuntutan digital literasi pada kurikulum pendidikan IPS,” Media Komunikasi FPIPS, vol. 22, no. 2, pp. 115–122, 2023.
N. L. P. Prapnuwanti, K. D. Susanti, I. W. W. Darma, K. B. Sastrawan, and P. W. Tristananda, “Kurikulum Merdeka Belajar terintegrasi budaya lokal,” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, vol. 8, no. 1, pp. 33–40, 2024.
D. P. R. Maylita, “Tinjauan Kritis Kurikulum Merdeka: Perspektif Beragam dan Solusi Implementatif,” Indonesian Gender and Society Journal, vol. 4, no. 2, 2023.
I. G. Nurjaya and I. G. A. A. M. Wulandari, “Lesson study oriented teaching materials improve student learning outcomes,” Journal for Lesson and Learning Studies, vol. 6, no. 1, pp. 9–17, 2023.
A. Farid, S. Supadi, H. Santosa, and A. Wiharto, “Analisis Ketercapaian Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP),” Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, vol. 4, no. 1, pp. 1–21, 2024.
K. Yudiana, N. N. C. A. Putri, and I. G. W. S. Antara, “Kesenjangan kemampuan literasi siswa sekolah dasar di daerah perkotaan, pinggiran kota, dan pedesaan,” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, vol. 7, no. 3, pp. 540–547, 2023.
N. Sukiyati, K. Yudiana, and P. R. Ujianti, “Media Papan Pintar berbasis Profil Pelajar Pancasila untuk Siswa Kelas II SD,” Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, vol. 3, no. 2, pp. 129–136, 2023.
P. Widiarini, N. K. Rapi, and I. W. Suastra, “Penguatan Dimensi Profil Pelajar Pancasila Pada Fase E Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di Era Kurikulum Merdeka,” Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, vol. 14, no. 1, pp. 454–460, 2024.
S. Iskandar, D. Setiasari, I. Handayani, and P. A. Pratiwi, “Implementasi prinsip pengembangan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran berbasis teknologi di Sekolah Dasar,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10, no. 2, pp. 195–208, 2025.
B. Samho and M. Princessa, “Relevansi Filsafat Pendidikan Pragmatisme dalam Kurikulum Merdeka bagi Pengembangan Karakter Peserta Didik,” Jurnal Moral Kemasyarakatan, vol. 10, no. 1, pp. 350–367, 2025.
A. Purtina, F. Zannah, and A. Syarif, “Inovasi pendidikan melalui P5: Menguatkan karakter siswa dalam kurikulum Merdeka,” Pedagogik: Jurnal Pendidikan, vol. 19, no. 2, pp. 147–152, 2024.
N. P. E. Astuti, I. W. Lasmawan, I. W. Suastra, and K. N. Kusuma, “Potret implementasi Kurikulum Merdeka pada sekolah mandiri berubah,” Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 7, no. 3, pp. 458–467, 2023.
N. M. A. S. Krisnawati and D. P. Parmiti, “Implementation of P5 in the Merdeka Curriculum towards Strengthening the Character of Love for the Motherland in Early Childhood,” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, vol. 11, no. 2, pp. 210–219, 2023.
K. A. Astiti, N. Marlinda, and A. Y. Prakosa, “Analisis kebutuhan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka,” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, vol. 14, no. 3, pp. 110–119, 2024.
W. Wislita and Z. H. Ramadan, “Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar,” Journal of Education Action Research, vol. 7, no. 4, pp. 579–587, 2023.
N. K. G. Librayanti and N. M. Asril, “Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project in Inclusive Schools,” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, vol. 7, no. 2, pp. 278–287, 2024.
I. G. D. Putra, I. W. Suastra, and I. M. Gunamantha, “Mathematics Teaching Tools for Implementing the Independent Curriculum Stage B Class 4,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, vol. 8, no. 3, pp. 422–430, 2024.
I. N. L. Jayanta, I. K. Sudarma, and I. M. C. Wibawa, “Penerapan Lesson Study for Learning Community untuk Meningkatkan Kualitas Implementasi Kurikulum Merdeka,” International Journal of Community Service Learning, vol. 9, no. 1, 2025.
I. G. I. G. Ratnaya and W. M. P. Wiratama, “PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR INSTALASI LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SINGARAJA,” Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, vol. 14, no. 2, pp. 222–232, 2025.
R. Ilhami, “Pendalaman materi standar isi dan standar proses kurikulum pendidikan Indonesia,” Jurnal Pendidikan dan Keguruan, vol. 1, no. 12, pp. 3399–3405, 2024.
B. Badrudin, R. Setiana, S. Fauziyyah, and S. Ramdani, “Standarisasi pendidikan nasional,” JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, vol. 7, no. 2, pp. 1797–1808, 2024.
S. Iskandar, D. Setiasari, I. Handayani, and P. A. Pratiwi, “Implementasi prinsip pengembangan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran berbasis teknologi di Sekolah Dasar,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10, no. 2, pp. 195–208, 2025.
M. Sulaiman, “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Pai) Secara Kontekstual dan Adaptif Terhadap Perkembangan Teknologi Digital,” Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 2, no. 2, pp. 81–100, 2025.
R. Wahyudi, N. Hariyati, and N. Mariana, “Implementasi Manajemen Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMPN Kabupaten Magetan,” Journal of Education Research, vol. 5, no. 3, pp. 3311–3317, 2024.
F. R. Sitorus, Y. Simangunsong, and S. B. Barus, “Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP: Kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler, integrasi muatan lokal, dan penguatan pengalaman pembelajaran (SLR),” Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, vol. 6, no. 3, pp. 318–329, 2024.
L. Hasibuan, “Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam internalisasi nilai akhlakulkarimah melalui proyek penguatan profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 3 Pandan,” 2024, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
