Pengembangan Instrumen Angket Evaluasi Program UKS Dalam Rangka Meningkatkan Derajat Kesehatan Siswa Di SMP Negeri 1 Membalong
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.2103Kata Kunci:
Evaluasi CIPP, Derajat Kesehatan Siswa, Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)Abstrak
Penelitian ini didasari oleh pentingnya derajat kesehatan siswa dalam mendukung keberhasilan bidang akademis yang kontras dengan berbagai tantangan yang ada di lapangan seperti kurangnya fasilitas UKS, sedikitnya jumlah kader kesehatan yang terlatih, dan sedikitnya keterlibatan siswa di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah membuat instrumen kuesioner untuk mengevaluasi pelaksanaan program UKS dengan menerapkan model CIPP (Context, Input, Process, Product) yang benar dan konsisten, agar dapat meningkatkan kesehatan para siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluasi dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan 22 orang sampel melalui metode purposive sampling, yaitu terdiri dari pembina UKS, guru PJOK, tenaga administrasi, serta perwakilan siswa dari pengurus PMR dan siswa biasa di SMP Negeri 1 Membalong. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga jenis kuesioner terstruktur. Analisis validitas isi dilakukan dengan menggunakan koefisien Aiken’s V berdasarkan penilaian tiga orang ahli, sedangkan uji reliabilitas antar penilai dilakukan dengan Intraclass Correlation Coefficient (ICC) atau Kappa menggunakan software SPSS. Hasil penelitian ini memfokuskan pada kualitas instrumen yang dibuat. Dalam pengujian validitas isi instrumen, diperoleh nilai koefisien Aiken sebesar 0,721, (kategori baik). Dari 20 indikator yang dinilai, sebagian besar berada dalam kategori baik hingga sangat baik, meskipun ada beberapa indikator yang berada dalam kategori sedang dan memerlukan perbaikan. Sementara itu, hasil uji reliabilitas antar-rater menunjukkan skor kesepakatan sebesar 0,620, sehingga disimpulkan alat ukur ini memiliki reliabilitas yang cukup baik. Dengan demikian, instrumen yang dikembangkan ini terbukti memenuhi standar ilmiah dan layak digunakan sebagai alat pengukuran yang objektif untuk mengevaluasi serta mendiagnosis hambatan dalam program UKS di tingkat sekolah. Dengan adanya instrumen ukur yang objektif tersebut, diharapkan hasil yang diperoleh dapat memberikan kontribusi signifikan dalam mendukung penyusunan kebijakan kesehatan di sekolah agar lebih menyeluruh, tepat sasaran, dan berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
A. Supriadi, “Evaluasi Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) Pada Era Merdeka Belajar Di UPTD SDN Kodak 2 Kecamatan Torjun Kabupaten Sampang”, map, vol. 8, no. 3, pp. 265-278, Sep. 2025.
Arikunto, Suharsimi, et al. Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Praktis bagi mahasiswa dan Praktisi Pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara, 2010
Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi. Aksara, 2016
D. R. S. Mukaromah, and D. Rostyaningsih, "Evaluasi Program Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (PHBS) di Kelurahan Sarirejo Kecamatan Semarang Timur Kota Semarang," Journal of Management and Public Policy, vol. 5, no. 2, pp. 971-987, Apr. 2016.
E. Haryanto and S. M. Nugraha, “Pelaksanaan Trias Usaha Kesehatan Sekolah Pada Tingkat SMA Di Wilayah Kecamatan Kiaracondong Kota Bandung”, jka, vol. 9, no. 2, pp. 36–42, Sep. 2023.
Fakhrurozi, Zaza Afnindar. "Pengaruh Program Usaha Kesehatan Sekolah Serta Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar dan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Siswa Sekolah Dasar." Universitas Negeri Yogyakarta (2022).
Heru Subekti,” Evaluasi Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah Dalam Rangka Meningkatkan Derajat Kesehatan Siswa Sekolah Dasar”,eprints UNY, 2023
N. Rohmah and S. A. Safika, “Peran Kader Kesehatan Remaja SMPN 39 Samarinda dalam Pembuatan Media Edukasi Mengenai PHBS di Sekolah”, JPPM, vol. 8, no. 3, pp. 643-651, Jul. 2023.
Navlia, Rusdiana, and Ufil Kaila. "Dasar-Dasar Dan Ruang Lingkup Evaluasi Pendidikan." Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik 2, no. 6 (2025): 744-749.
P. A. Aulina Ritonga dan R. Hasibuan, “Analisis pelaksanaan program trias Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di SMAN 2 Rantau Selatan Kabupaten Labuhanbatu”, JOLAS, vol. 5, no. 6, hlm. 508–522, Des 2025.
Purba, Fadila Syahrani, Eliska Eliska, and Yulia Khairina Ashar. "Evaluasi Program UKS berdasarkan Model CIPP dalam Implementasi Pelayanan Kesehatan di SDN 163089 Kota Tebing Tinggi." Jurnal Biomedika dan Kesehatan 8, no. 2 (2025): 170-180.
R. Fahmi, R. Rosmawati, E. Eldawaty, and R. Sepriani, “Evaluasi Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah”, jpdo, vol. 8, no. 1, pp. 55-63, Jan. 2025.
Retnawati, Heri and S. S. S. Putranta, "Karakteristik psikometrik instrumen asesmen non-kognitif dan kognitif menggunakan model Rasch dan indeks Aiken's V," Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 26, no. 1, pp. 45–58, 2022, doi: 10.21831/pep.v26i1.48214.
Rohani, Tuti, and Nimas Ayu Lestari Nurjanah. "Pengembangan model kolaborasi antara sekolah dan puskesmas dalam Implementasi trias UKS berdasarkan pedoman nasional." Jurnal Konseling dan Pendidikan 12, no. 4 (2024): 264-280.
Safitri, Ela Safitri, Ahmad Hanafi Hanafi, M. Dedi Widodo, Welly Sando, and Reno Renaldi. "Analisis Pelaksanaan Program UKS Di SMPN 4 Tanah Putih Desa Sintong Pusaka Kecamatan Tanah Putih Kabupaten Rokan Hilir" Media Kesmas (Public Health Media) 1, no. 3 (2021): 640-657.
Sugiyono, Metode Penelitian Evaluasi. Bandung : Alfabeta. 2018
Sukardi, Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan, Jakarta: Bumi Aksara, 2014
Sulianta, Feri. Praktis Membuat Instrumen Penelitian & Analisis Data. Feri Sulianta, 2025.
Sulkifli, E. Nade, E. Silfiah Khumairah, and Riska, “Pendekatan CIPP dalam Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Literatur pada Program Pendidikan di Indonesia”, jmpi, vol. 2, no. 2, pp. 136–143, Nov. 2024.
Suryadin, Asyraf, Winda Purnama Sari, and M. Pd Nurfitriani. Evaluasi program model CIPP (Context, Input, Process, and Product) antara teori dan praktiknya. Samudra Biru, 2022.
