Analisis Penilaian Berbasis Computer Assisted Test (CAT) dalam Evaluasi Pendidikan pada Tingkat Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1897Keywords:
Asesmen Adaptif, Computer Assisted Test (CAT), Computer Based Test (CBT), Evaluasi Pendidikan, Item Response Theory (IRT)Abstract
Perkembangan teknologi informasi mendorong perubahan sistem evaluasi pendidikan dari metode berbasis kertas menuju sistem berbasis komputer. Salah satu inovasi yang berkembang adalah Computer Assisted Test (CAT) yang secara teoritis menggunakan pendekatan Item Response Theory (IRT) untuk menyesuaikan tingkat kesulitan soal dengan kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi CAT di sekolah serta mengidentifikasi kesenjangan antara konsep CAT berbasis IRT dan praktik pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan analisis studi kasus. Data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah, buku, prosiding, dan dokumentasi implementasi ujian berbasis komputer, kemudian dianalisis melalui reduksi data, kategorisasi, dan analisis kesenjangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi CAT di sekolah masih didominasi oleh Computer Based Test (CBT) yang bersifat non-adaptif. Hasil analisis mengidentifikasi tiga kesenjangan utama, yaitu kesenjangan sistem karena penggunaan model CBT yang masih dominan, kesenjangan pengukuran akibat belum tersedianya bank soal terkalibrasi berbasis IRT, dan kesenjangan tujuan karena pemanfaatan teknologi lebih berfokus pada efisiensi pelaksanaan ujian dibandingkan peningkatan akurasi pengukuran kemampuan peserta didik. Faktor utama yang menghambat penerapan CAT adaptif meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi, kompetensi sumber daya manusia yang belum memadai, dan kualitas bank soal yang belum memenuhi standar IRT. Temuan ini menunjukkan bahwa digitalisasi evaluasi di sekolah masih berada pada tahap transformasi media ujian dan belum sepenuhnya mencapai implementasi asesmen adaptif.
Downloads
References
A. R. Anugrah, Hannie, and Siska, “Perancangan Sistem Computer Assisted Test (CAT) Berbasis Website untuk Ujian Sekolah (Studi Kasus: SDN Pengasinan IV),” J. Inform. Eng., vol. 8, no. 1, pp. 44–54, 2024, [Online]. Available: https://jurnalteknik.unisla.ac.id/index.php/informatika
A. Muliyana et al., “Pengembangan Computer Based Test Berbasis Web di Sekolah Menengah Kejuruan Sumatera Utara,” J. Pengabdi. dan Pengemb. Masy. Indones., vol. 5, no. 1, pp. 141–150, 2026, [Online]. Available: https://www.journalmpci.com/index.php/jppmi/index
A. Huda, Firdaus, D. Irfan, Y. Hendriyani, Almasri, and M. Sukmawati, “Optimizing Educational Assessment: The Practicality of Computer Adaptive Testing (CAT) with an Item Response Theory (IRT) Approach,” Int. J. Informatics Vis., vol. 8, no. 1, pp. 473–480, 2024.
M. R. Maulani and Supriady, “Implementasi Item Response Theory Model Three-Parameter Logistics pada Aplikasi Computerized Adaptive Test,” J. Ilm. Media Sisfo, vol. 16, no. 1, pp. 1–9, 2022, doi: 10.33998/mediasisfo.2022.16.1.1117.
R. S. Q. Ayuna and Herdi, “Asesmen Prokrastinasi Akademik Berbasis Computer Assisted Testing (CAT),” J. Mhs. BK An-Nur Berbeda, Bermakna, Mulia, vol. 9, no. 2, pp. 113–124, 2023.
Raudhatunnur and Shaleh, “Penyusunan Instrumen Berbasis Computerized Adaptive Test (CAT) untuk Mengukur Perkembangan Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn: Sebuah Kajian Literatur,”J. Ilmu Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 73–82, 2023.
W. G. Widiyana, A. Kurniawan, Damayanti, and D. A. Megawaty, “Sistem Computer Assisted Test (CAT) untuk Mengelola Ujian Berbasis Website pada SMPN 5 Tulang Bawang Barat,” in Prosiding SENTER 2025, 2025.
W. Amarsyah, “Penggunaan Aplikasi Computer Based Test dalam Meningkatkan Efektivitas Evaluasi Pembelajaran di SMP Negeri 96 Jakarta,” 2024.
F. Yanto, A. F. Darmawan, W. Iskandar, R. Rosada, and A. Saifudin, “Perangkat Lunak Computer Assisted Test (CAT) Pada Penerimaan Peserta Didik Baru di Sekolah Menengah Atas Citra Negara,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 6262–6274, 2022.
R. Novika, E. Istiyono, and A. A. Notiavina, “Developing an Assessment Instrument to Measure the Minimum Competency of High School Physics Using Item Response Theory,” J. Penelit. dan Eval. Pendidik., vol. 29, no. 1, pp. 98–113, 2025, [Online]. Available: http://journal.uny.ac.id/index.php/jpep
Administrator, “Pelaksanaan Ujian Computer Assisted Test (CAT) Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) 2025,” Feb. 2025. [Online]. Available: https://www.smatitianterasjambi.sch.id/home/readmore/244/pelaksanaan-ujian-computer-assisted-test-cat-penerimaan-peserta-didik-baru-ppdb-2025
P. Prosiding, “Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro UIN Sunan Gunung Djati Bandung,” 2025. [Online]. Available: https://senter.ee.uinsgd.ac.id/repositori/index.php/prosiding/article/view/senter2025p17
OECD, OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain, and Robots. OECD Publishing, 2021. doi: 10.1787/589b283f-en.
A. Kurniasari, F. L. Pakpahan, and R. Marlina, “Analisis Penggunaan CAT (Computer Assisted Test) dalam Pemeriksaan Psikologi Guna Mendukung Efektifitas Proses Pelaksanaan Seleksi di Lingkungan TNI Angkatan Laut,” Syntax Lit. J. Ilm. Indones., vol. 10, no. 10, 2025.
Nadia, V. Z. Kamila, Islamiyah, R. Wardhana, and H. J. Setyadi, “Penerapan Computerized Adaptive Test (CAT) pada Ujian Semester Menggunakan Algoritma Teori Respon Butir Model 2-PL Berbasis Web,” Adopsi Teknol. dan Sist. Inf., vol. 1, no. 1, pp. 36–51, 2022.
I. I. Firdos, I. Permatasari, M. Rahmawati, and W. Wahyono, “Peranan Teknologi dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran pada Pendidikan Sekolah Dasar,” Soc. Humanit. Educ. Stud. Conf. Ser., vol. 6, no. 1, pp. 33–38, 2023.
F. Mufaridah, T. Yono, S. Nurnasron Aziza, and M. F. Aabid, “Penguatan Literasi Digital Guru untuk Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 5, no. 2, pp. 1761–1767, 2024, doi: 10.55338/jpkmn.v5i2.3080.
W. Bank, Digital Technologies in Education. World Bank, 2021. [Online]. Available: https://www.worldbank.org/ext/en/topic/education/digital-technologies-in-education
R. Vuorikari, S. Kluzer, and Y. Punie, “DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens: With New Examples of Knowledge, Skills and Attitudes,” 2022. doi: 10.2760/115376.
UNESCO, Digital Learning and Assessment Framework. UNESCO Publishing, 2021.
T. Supriyatin, N. Hidayat, R. E. F. Siagian, and D. N. Ahmad, “Sistem Evaluasi Berbasis Artificial Intelligence dalam Pendidikan: Dilema Etis dan Implikasi Kebijakan untuk Kepemimpinan Sekolah,” JIIP J. Ilm. Ilmu Pendidik., 2026.
Wahidin and R. Hulbat, “Pendekatan Evaluasi Berbasis Data dan Teknologi untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan,” J. Ilmu Pendidik., 2023.
R. O. Shakilla, “Evaluasi Mutu Tenaga Pendidik: Implementasi, Tantangan dan Solusi dalam Manajemen Pendidikan di Indonesia,” Neraca J. Pendidik. Ekon., 2024.
