Efektivitas Metode Group Investigation terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kerja Sama Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1523Keywords:
Kemampuan pemecahan masalah, Kerja sama, Metode group investigationAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan mzsalah dan kerja sama peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan efektivitas metode group investigation terhadap kedua kemampuan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan peserta didik kelas IV SDN Giriwungu sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui tes reflektif dan observasi dengan instrumennya yaitu lembar tes (memuat indikator kemampuan pemecahan masalah) dan lembar observasi (memuat indikator kerja sama) yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu menggunakan MANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan metode group investigation memberikan pengaruh signifikan dengan nilai signifikansi 0,005 dan ukuran efek sebesar 0,378 (kategori besar). Secara parsial, pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,234 dan kerja sama sebesar 0,291, keduanya dalam kategori besar. Temuan ini menunjukkan bahwa metode group investigation efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kerja sama peserta didik. Dengan demikian, metode ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan untuk mengembangkan aspek kognitif dan sosial dalam pembelajaran Pancasila di sekolah dasar.
Downloads
References
Kemendikbud, Panduan Pembinaan Pendidikan Karakter Melalui Pengembangan Budaya sekolah di Sekolah Dasar. 2012.
D. Siregar and I. Safitri, “Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Perilaku Siswa,” J. Math. Educ. Sci., vol. 6, no. 1, pp. 32–39, 2020, doi: https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/2927.
M. Maulida and N. Oktavia, “Jurnal Penelitian Nusantara Pendidikan Pancasila Sebagai Landasan Pembentukan Karakter Bangsa Yang Berintegritas Menulis?: Jurnal Penelitian Nusantara,” J. Penelit. Nusant., vol. 1, no. 2012, pp. 83–87, 2025.
S. Fauziyah, A. Hendriani, and Kurniasih, “Peningkatan Keterampilan Kerjasama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 196–210, 2019.
J. Novitasari, H. Pujiastuti, and R. Sudiana, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menurut Teori Polya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika,” Wilan. J. Inov. dan Ris. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 3, p. 231, 2022, doi: 10.56704/jirpm.v3i3.13402.
N. Hendracipta, “Buku Ajar: Model Model Pembelajaran SD,” Multikreasi Press, no. 1997, pp. 1–135, 2021.
Y. Sharan and S. Sharan, “Group Investigation Expands Cooperative Learning,” Educ. Leadersh., vol. 47, no. 4, pp. 17–21, 1990, [Online]. Available: http://12.4.125.3/ASCD/pdf/journals/ed_lead/el_198912_sharan.pdf
A. Rohmah, I. S. Wardani, and E. Ladyawati, “Pengaruh Model PjBL Berbasis STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas PGRI Adi Buana Surabaya , Indonesia The Influence of STEM-Based PjBL Model on Critical Thinking Skills of Elementary School Studen,” vol. 5, no. 6, pp. 274–284, 2026.
M. D. Gall, J. P. Gall, and W. R. Borg, “Meredith D. Gall, Walter R. Borg, Joyce P. Gall - Educational Research_ An Introduction (7th Edition)-Allyn & Bacon (2003).pdf,” 2003.
P. Perusahaan, M. Yang, T. Di, P. S. Manajemen, and F. Ekonomi, “Jurnal Manajemen Diversifikasi Jurnal Manajemen Diversifikasi,” vol. 2, no. 1, pp. 182–189, 2022.
L. Hanim et al., Metode Penelitian Pendidikan(Teori dan Aplikasi Peneletian di Bidang Pendidikan). 2023.
E. G. Talantu, J. F. Monoarfa, and V. E. Regar, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menurut Polya Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kombi pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 3, pp. 3292–3303, 2023, doi: 10.31004/cendekia.v7i3.2726.
M. Hidayah, “Model Problem Based Learning ( PBL ) dengan Metode Diskusi sebagai Upaya Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik ( pada Peserta Didik Kelas X-6 SMAN 2 Madiun Semester Genap Tahun Ajaran 2023 / 2024 ),” Pros. Magister Pendidik. IPS, vol. 1, pp. 255–262, 2024.
N. M. Buderer and G. D. Brannan, “Comparing the Means of Independent Groups: ANOVA, ANCOVA, MANOVA, and MANCOVA.,” Treasure Island (FL), 2026.
A. Zulaika, Erlina, and Rachmat Sahputra, “Jurnal Pendidikan MIPA,” J. Pendidik. MIPA, vol. 12, no. 1, pp. 1–7, 2022.
A. P. Sari, S. Hasanah, and M. Nursalman, “Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik,” Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2012, pp. 51329–51337, 2024.
A. Maharani, A. E. Putri, S. P. Wulandari, D. S. Bisnis, and K. Hidup, “Multi Proximity?: Jurnal Statistika Universitas Jambi Pengaruh Kepadatan Penduduk terhadap Kualitas Hidup Masyarakat di Indonesia Tahun The Effect of Population Density on the Quality of Life in Indonesia in 2023 Using the masyarakat Indonesia [ 2 ]. Kese,” Multi Prox. J. Stat. Univ. Jambi, vol. 3, no. 2, pp. 68–79, 2024.
N. Aulia, T. Syaripudin, and R. Hermawan, “Penerapan Model Group Investigation Untuk,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 5, no. 2, pp. 22–34, 2020.
B. Basirun and T. Tarto, “Efektifitas Model Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Di Sekolah Dasar,” Proc. Ser. Soc. Sci. Humanit., vol. 3, pp. 236–245, 2022, doi: 10.30595/pssh.v3i.384.
S. D. Astuti, D. Susanto, and L. M. Nurhidayati, “Peningkatan Kerjasama Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) pada Pembelajaran Matematika,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Profesi Guru, vol. 3, no. 1, pp. 811–819, 2024, [Online]. Available: https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_ppg_ust/article/view/2374
