IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA: STUDI KUALITATIF PERSPEKTIF GURU SMP NEGERI 177 JAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1089Keywords:
karakter, kurikulum merdeka, merdeka belajar, profil pelajar Pancasila, pendidikan karakterAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya dalam penguatan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila pada jenjang sekolah menengah pertama. Meskipun kebijakan ini telah diterapkan secara nasional, implementasinya di tingkat sekolah masih menghadapi berbagai kendala, terutama dari perspektif guru sebagai pelaksana utama pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi implementasi Profil Pelajar Pancasila, peran guru, serta faktor pendukung dan penghambat penerapannya di SMP Negeri 177 Jakarta.Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan dua guru. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi dilakukan melalui integrasi kurikulum berbasis nilai Pancasila, pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5), serta penguatan budaya sekolah. Guru berperan sebagai teladan, fasilitator, pembimbing nilai, dan evaluator perkembangan karakter peserta didik. Kendala utama meliputi keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru, dan belum optimalnya integrasi kurikulum. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model implementasi pendidikan karakter berbasis Kurikulum Merdeka serta menjadi dasar penguatan kebijakan sekolah dan pelatihan guru.
Downloads
References
A. M. Syaefulloh, D. Windiani, P. Putriani, S. Rohaeni, and R. G. Nugraha, “Implementasi Habituasi Profil Pelajar Pancasila Dan Eksistensinya Bagi Mahasiswa,” J. Kewarganegaraan, vol. 6, no. 1, pp. 2141–2149, 2022.
D. Setiyawati, I. R. Al Hamid, and T. Harsan, “Penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi gotong royong dan kreatif melalui pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar,” J. Ilm. Pendidik. Dasar , vol. 8, no. 3, pp. 1441–1455, 2023.
M. T. Yani, R. J. Rosyanafi, M. Hazin, B. Cahyanto, and F. Nuraini, “Profil Pelajar Pancasila dari Perspektif Persatuan Guru Nahdlatul Ulama (Pergunu) Kabupaten Kediri,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 10, no. 1, pp. 1–8, 2024, doi: 10.26740/jrpd.v10n1.p1-8.
R. Rusnaini, R. Raharjo, A. Suryaningsih, and W. Noventari, “Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa,” J. Ketahanan Nas., vol. 27, no. 2, p. 230, 2021, doi: 10.22146/jkn.67613.
R. Santika and F. Dafit, “Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebagai Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 6641–6653, 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5611.
D. Y. Nugroho, A. Darmayanti, and C. Atikah, “Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, pp. 2573–2581, 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1018.
W. Saputra, A. Ananda, J. Indrawadi, and C. N. Azizah, “Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila di sekolah berasrama,” vol. 4, no. 2, pp. 384–393, 2024.
M. I. R. Fauzi, E. Z. Rini, and S. Qomariyah, “Penerapan Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah Dasar,” Confrence Elem. Stud., p. 483, 2023.
J. Jamaludin, S. N. A. S. Alanur S, S. Amus, and H. Hasdin, “Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 3, pp. 698–709, 2022, doi: 10.31949/jcp.v8i3.2553.
N. Rachmawati, A. Marini, M. Nafiah, and I. Nurasiah, “Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 3613–3625, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2714.
M. Mery, M. Martono, S. Halidjah, and A. Hartoyo, “Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 7840–7849, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3617.
A. A. Octavia and A. Winarto, “Internaslisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Di Lembaga Pendidikan,” Al-Rabwah, vol. 17, no. 01, pp. 17–26, 2023, doi: 10.55799/jalr.v17i01.208.
D. N. Oktavia Rahayu, D. Sundawa, and E. Wiyanarti, “Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global,” Visipena, vol. 14, no. 1, pp. 14–28, 2023, doi: 10.46244/visipena.v14i1.2035.
P. S. D. Vellycia, R. UmarSusanto, S. Djazilan, and Akhwani, “Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Pada Dimensi 1 Dalam Pembelajaran Pai Di Sdn Rungkut Menanggal I Surabaya,” NUSRA J. Penelit. dan Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 3, pp. 518–529, 2023, doi: https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1246.
K. Karuna, H. Serpara, and J. N. Van Delsen, “Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Era Society 5.0,” Ger. für Gesellschaft, vol. 2, no. 1, pp. 15–23, 2023, doi: 10.30598/jgefuege.2.1.15-23.
E. Rizkasari, “Profil pelajar Pancasila sebagai upaya menyiapkan generasi emas Indonesia,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 1, p. 50, 2023, doi: 10.30659/pendas.10.1.50-60.
D. M. Alfath, A. Syarifuddin, Faisal, I. T. Jadiddah, and M. Botty, “Penerapan Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Program Kebun Proyek Di Sekolah Dasar,” Limas Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, pp. 42–56, 2024, [Online]. Available: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/limaspgmi
G. Farhana and N. Cholimah, “Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Peningkatan Karakter Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, pp. 137–148, 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i1.5370.
A. Kahfi, “Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa Di Sekolah,” Dirasah J. Pemikir. dan Pendidik. Dasar Islam, vol. 5, no. 2, pp. 138–151, 2022, doi: 10.51476/dirasah.v5i2.402.
N. Martini, C. A. Putra, and R. Rahmaniati, “Implementation of Strengthening Character Education In Pancasila Education Learning,”. International Journal of Universal Education, vol. 1, no. 2, Dec. 2023, doi: 10.33084/ijue.v1i2.6930.
A. R. Malik, E. T. Priyatni, K. Andajani, M. N. A. Asnur, and D. Aswan, “Reinforcing Pancasila Student Profiles: The Ideal Frameworks of Project-Based Learning in Secondary Schools in Indonesia,” Deleted Journal, July 2023, doi: 10.22492/issn.2186-2303.2023.18.
M. A. Memon, T. Ramayah, H. Ting, and J. Cheah, “Purposive Sampling: A Review And Guidelines For Quantitative Research,” Journal of Applied Structural Equation Modelling, vol. 9, no. 1, pp. 1–23, Dec. 2024, doi: 10.47263/jasem.9(1)01.
A. S. Sari, N. Aprisilia, and Y. Fitriani, “Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif,” Indonesian Research Journal On Education, vol. 5, no. 4, June 2025, doi: 10.31004/irje.v5i4.3011.
