Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia

Penerapan Project-Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman dan Partisipasi Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengetahuan Serat Tekstil

2026-03-24T06:00:48+07:00

Project-Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran berpusat pada mahasiswa yang relevan diterapkan di pendidikan tinggi. Pada Program Studi Rekayasa Tekstil FTI UII, PjBL diimplementasikan pada mata perkuliahan Pengetahuan Serat Tekstil (PST) yang merupakan Mata Kuliah Keahlian Utama (MKKU). Penerapan PjBL ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran PST. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi oleh Dosen dan proyek kelompok, dimana setiap tim mengkaji satu jenis serat tekstil. Optimalisasi PjBL dilakukan melalui penugasan berkala, dua sesi sharing, penyediaan bahan dan contoh produk tesktil, serta praktik langsung teknologi pembuatan serat alam dan sintetik. Produk akhir proyek kelompok berupa poster presentasi hasil yang dipresentasikan didepan kelas. Hasil assesmen menunjukan capaian yang cukup baik dengan tingkat pemenuhan CPMK berturut-turut sebesar 88.9; 80,6%; dan 94,4%, serta tingkat kepuasan mahasiswa sebesar 83%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PST.

Tantangan Manajemen Implementasi Kurikulum Berbasis STEAM dalam Pengembangan Kompetensi Abad 21 Siswa SMA

2026-06-01T21:29:38+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematik manajemen implementasi kurikulum berbasis STEAM di Sekolah Menengah Atas (SMA) Indonesia serta merumuskan strategi-strategi efektif untuk mengoptimalkannya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 17 artikel terpilih yang diperoleh dari database ScienceDirect, Sage Journal, Taylor & Francis, Garuda dan Springer. Hasil sintesis menyimpulkan bahwa tantangan manajemen implementasi STEAM bersifat sistemik dan saling terkait, mencakup aspek perencanaan (kebijakan top-down dan kurikulum yang rigid), pengorganisasian (kompetensi guru yang terbatas dan kolaborasi yang lemah), pelaksanaan (infrastruktur teknologi dan sumber daya yang tidak memadai serta kesulitan manajemen waktu di kelas), serta pengawasan (kurangnya sistem penilaian autentik dan mekanisme evaluasi berkelanjutan). Penguatan keempat fungsi manajemen ini menjadi prasyarat kunci untuk mendukung pengembangan kompetensi abad 21 siswa melalui implementasi STEAM yang efektif.

Pemanfaatan Arang Pelepah Pohon Nipah (Nypa Fruticans) Menjadi Garam untuk Kemandirian Pangan dan Ekonomi Hijau di Kabupaten Cilacap

2026-06-01T23:49:05+07:00

Nipah merupakan tumbuhan palma yang dapat tumbuh di daerah perairan seperti pantai atau tempat yang terkena pasang surut air laut. Tanaman Nipah di Indonesia banyak tumbuh di daerah Papua, NTT, NTB, Sulawesi Selatan dan Pulau Jawa. Senyawa aktif yang terdapat pada pohon nipah umumnya berperan dalam aktivitas antioksidan diantaranya tanin, flavonoid, fenolik, saponin, dan terpenoid. Tujuan penelitian ini untuk menguji kadar NaCl dan kadar air pada garam nipah sehingga dapat diketahui potensi pelepah nipah sebagai bahan baku garam yang layak konsumsi bagi semua kalangan. Pelepah Nipah memiliki kandungan natrium yang bisa di manfaatkan sebagai garam. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk menguji kandungan NaCl dan kadar air dari garam yang dihasilkan berbahan dasar pelepah nipah. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Januari sampai Maret 2025, pengambilan sampel dilaksanakan di laboratorium mangrove SMA N 3 Cilacap sedangkan pembuatan spesimen uji dilakukan di SMP Islam Al Azhar 15 Cilacap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa garam nipah memiliki kandungan NaCl sebesar 95,35% dan kadar air sebesar 0,31%. Keterbatasan dari penelitian ini adalah uji yang dilakukan hanya berfokus pada uji kadar NaCl dan kadar air.

Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model ROBLYR pada Materi Sholat Jamak dan Qashar untuk Siswa MTs Kelas VII

2026-06-01T16:32:44+07:00

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya materi sholat jamak dan qashar, proses pembelajaran masih sering menggunakan metode ceramah sehingga peserta didik kurang tertarik dan mengalami kesulitan memahami tata cara pelaksanaan ibadah secara benar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain media pembelajaran interaktif berbasis model ROBLYR pada materi sholat jamak dan qashar untuk siswa MTs kelas VII. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan desain media pembelajaran. Media dirancang menggunakan Microsoft PowerPoint dan Canva dengan memadukan video animasi, materi pembelajaran, menu interaktif, kuis evaluasi, serta tampilan visual edukatif. Proses penelitian meliputi identifikasi masalah, perancangan media, validasi ahli materi, dan analisis hasil validasi. Validasi dilakukan oleh guru mata pelajaran fikih menggunakan lembar penilaian skala 1–4 yang mencakup aspek kesesuaian materi, keakuratan materi, kedalaman materi, sistematika penyajian, bahasa, dan kesesuaian media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh skor 49 dari skor maksimal 52 dengan persentase kelayakan sebesar 94,2% sehingga termasuk kategori sangat layak. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan model ROBLYR sebagai dasar pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi sholat jamak dan qashar. Model ini memiliki keunggulan karena menyediakan tahapan pengembangan yang sistematis, mulai dari identifikasi kebutuhan, penyusunan materi, pengembangan media, hingga evaluasi dan refleksi, sehingga proses pengembangan media dapat dilakukan secara lebih terarah. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis model ROBLYR dinilai layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan.

Analisis Komparatif CRITIC-TOPSIS dan Entropy-TOPSIS dalam Penentuan Prioritas Pembangunan Wilayah Kecamatan

2026-06-01T23:20:37+07:00

Pembangunan wilayah yang tidak merata dapat menyebabkan kesenjangan antarwilayah sehingga diperlukan pendekatan yang objektif dalam menentukan prioritas pembangunan daerah. Penelitian ini mengevaluasi pengaruh metode pembobotan objektif Criteria Importance Through Intercriteria Correlation (CRITIC) dan Entropy yang diintegrasikan dengan Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution (TOPSIS) dalam menentukan prioritas pembangunan kecamatan di Kabupaten Sukabumi. Kajian ini memberikan analisis komparatif metode CRITIC-TOPSIS dan Entropy-TOPSIS pada penentuan prioritas pembangunan wilayah tingkat kecamatan yang masih terbatas ditemukan pada penelitian sebelumnya. Perbandingan kedua metode dilakukan untuk mengidentifikasi pengaruh perbedaan teknik pembobotan terhadap hasil pemeringkatan prioritas pembangunan wilayah. Penelitian menggunakan data sekunder tahun 2024 yang bersumber dari Badan Pusat Statistik Kabupaten Sukabumi dengan 47 kecamatan dan tujuh kriteria pembangunan wilayah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode CRITIC memberikan bobot terbesar pada kriteria Jarak ke Ibu Kota sebesar 0,2015, sedangkan metode Entropy memberikan bobot terbesar pada kriteria Kepadatan Penduduk sebesar 0,3552. Hasil pemeringkatan menunjukkan Kecamatan Tegalbuleud menempati peringkat pertama pada pendekatan CRITIC-TOPSIS dengan nilai preferensi 0,513489, sedangkan Kecamatan Cisaat menempati peringkat pertama pada pendekatan Entropy-TOPSIS dengan nilai preferensi 0,705350. Analisis korelasi Spearman menghasilkan nilai sebesar 0,2816 yang menunjukkan tingkat kesesuaian peringkat yang lemah antara kedua metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan metode pembobotan menghasilkan variasi prioritas pembangunan wilayah sehingga pemilihan metode pembobotan perlu disesuaikan dengan tujuan perencanaan pembangunan daerah dan karakteristik data yang digunakan.

Analisis Sentimen dan Perbandingan Ulasan Pengguna ChatGPT dan Grok Menggunakan Support Vector Machine (SVM)

2026-06-08T11:19:24+07:00

Adopsi aplikasi chatbot berbasis AI, seperti ChatGPT dan Grok, yang menghasilkan berbagai ulasan pengguna di platform digital, telah meningkat karena kemajuan kecerdasan buatan. Analisis sentimen dari evaluasi ini dapat digunakan untuk memastikan tingkat kebahagiaan dan persepsi pengguna. Studi ini menggunakan teknik berbasis leksikon dan Support Vector Machine (SVM) untuk memeriksa dan membandingkan sentimen evaluasi pengguna ChatGPT dan Grok. Data penelitian terdiri dari 5.000 ulasan pelanggan yang dikumpulkan dari Google Play Store menggunakan teknik web scraping. Pra-pemrosesan data, pelabelan sentimen berbasis leksikon, pembagian 80:20 antara data pelatihan dan data uji, dan klasifikasi algoritma kernel SVM merupakan beberapa langkah dalam proses penelitian. Matriks kebingungan dan laporan klasifikasi dengan metrik termasuk akurasi, presisi, recall, dan F1-score digunakan untuk mengevaluasi model. Menurut temuan, model SVM memperoleh akurasi 89% pada dataset ChatGPT dan 88% pada dataset Grok. Kelas sentimen positif memperoleh nilai presisi dan F1-score tertinggi, masing-masing sebesar 0,93 dan 0,92, pada kedua dataset. Selain itu, model dataset Grok mengungguli ChatGPT dalam mengidentifikasi sentimen negatif. Secara keseluruhan, pendekatan kernel SVM menunjukkan efektivitas dalam menilai sentimen secara akurat dalam ulasan pengguna aplikasi chatbot AI.

Evaluasi Sistem Informasi Data Kepegawaian pada PT OKI Pulp & Paper Mills Menggunakan System Usability Scale

2026-06-05T15:59:56+07:00

Proses administrasi kepegawaian yang meliputi absensi, pengajuan cuti, dan pengajuan lembur pada PT OKI Pulp & Paper Mills sebelumnya masih dilakukan secara manual sehingga berpotensi menimbulkan keterlambatan proses, kesalahan pencatatan data, dan ketidakefisienan administrasi. Sistem Informasi Data Kepegawaian berbasis website pada PT OKI Pulp & Paper Mills dikembangkan untuk membantu proses absensi, pengajuan cuti, pengajuan lembur, dan pengelolaan data pegawai secara lebih efektif dan efisien. Tujuan utama riset ini adalah untuk mengevaluasi tingkat kegunaan atau usability sistem menggunakan System Usability Scale (SUS). Evaluasi dilakukan dengan menguji 20 responden yang terdiri dari admin, supervisor, dan pegawai melalui penyebaran kuesioner SUS. Kuesioner disebarkan setelah para responden menggunakan sistem secara langsung. Hasil riset evaluasi ini menunjukkan bahwa sistem memperoleh nilai rata-rata SUS sebesar 81,875 dengan kategori Excellent, grade scale B, dan tingkat penerimaan Acceptable. Analisis aspek usability menunjukkan bahwa aspek learnability, efficiency, dan memorability memperoleh skor 84,50, aspek errors memperoleh skor 76,25, serta aspek satisfaction memperoleh skor 87,50. Temuan ini menunjukkan bahwa sistem layak digunakan secara operasional, namun pengembangan lebih lanjut pada aspek antarmuka dan panduan penggunaan masih diperlukan untuk meningkatkan pengalaman pengguna dan meminimalkan potensi kesalahan penggunaan sistem.

ANALISIS SENTIMEN PENGGUNA APLIKASI CAPCUT MENGGUNAKAN ALGORITMA XGBOOST BERBASIS MACHINE LEARNING

2026-06-13T18:55:27+07:00

Perkembangan teknologi digital mendorong meningkatnya penggunaan aplikasi berbasis mobile, salah satunya aplikasi pengeditan video seperti CapCut. CapCut menjadi aplikasi yang populer karena menyediakan berbagai fitur editing yang mudah digunakan untuk membuat konten digital secara kreatif dan praktis. Tingginya jumlah pengguna menyebabkan banyaknya ulasan yang diberikan melalui Google Play Store, baik berupa komentar positif, netral, maupun negatif. Ulasan tersebut dapat dimanfaatkan untuk mengetahui tingkat kepuasan serta persepsi pengguna terhadap kualitas aplikasi. Namun, jumlah data yang besar membuat analisis manual kurang efisien dan membutuhkan waktu yang lama. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sentimen pengguna aplikasi CapCut menggunakan algoritma XGBoost berbasis machine learning. Penelitian dilakukan melalui tahapan pengumpulan data menggunakan teknik web scraping, preprocessing teks, ekstraksi fitur menggunakan metode TF-IDF, serta klasifikasi sentimen ke dalam kategori positif, netral, dan negatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 2.582 ulasan yang berhasil dianalisis, sentimen netral mendominasi sebesar 40,40%, diikuti sentimen positif sebesar 35,44%, dan sentimen negatif sebesar 24,17%. Model XGBoost yang dibangun memperoleh akurasi sebesar 80% dengan nilai precision, recall, dan F1-score rata-rata masing-masing sebesar 0,81, 0,80, dan 0,80. Hasil tersebut menunjukkan bahwa algoritma XGBoost mampu mengklasifikasikan sentimen pengguna aplikasi CapCut dengan baik dan dapat digunakan sebagai alat bantu untuk memahami persepsi pengguna terhadap aplikasi. Penerapan algoritma XGBoost pada ulasan pengguna aplikasi CapCut berbahasa Indonesia memberikan alternatif metode klasifikasi yang memiliki performa baik dalam mendukung evaluasi kualitas aplikasi berbasis data ulasan pengguna. Temuan penelitian ini juga memberikan manfaat praktis bagi pengembang aplikasi dalam mengidentifikasi kecenderungan opini pengguna secara lebih cepat, objektif, dan akurat sebagai dasar pengambilan keputusan untuk pengembangan fitur maupun peningkatan kualitas layanan.

Klasifikasi Skor Action Research Arm Test Menggunakan Wearable sensor Berbasis IoT dan Random Forest untuk Rehabilitasi Pasca Stroke

2026-06-22T11:48:34+07:00

Pemantauan fungsi ekstremitas atas merupakan bagian penting dalam rehabilitasi pascastroke, tetapi penilaian secara konvensional masih bergantung pada pengamatan tenaga kesehatan dan sulit dilakukan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan prototipe hand wearable sensor berbasis Internet of Things untuk mengklasifikasikan kualitas gerakan tangan berdasarkan skor Action Research Arm Test (ARAT). Perangkat dibangun menggunakan mikrokontroler ESP32 dan dua sensor MPU6050 yang ditempatkan pada punggung tangan dan lengan bawah untuk merekam data akselerometer dan giroskop dari 10 subjek sehat pada tujuh gerakan ARAT yang mencakup kategori gross movement dan grip. Fitur statistik diekstraksi dari sinyal sensor dan ketidakseimbangan data pada setiap kelas ditangani sebelum tujuh model Random Forest dikembangkan secara terpisah untuk memprediksi skor ARAT 0–3 pada setiap gerakan. Hasil pengujian menunjukkan rata-rata akurasi sebesar 89%, presisi makro 0,83, recall makro 0,84, dan F1-score makro 0,84, dengan model gerakan tangan ke belakang kepala mencapai performa tertinggi (akurasi 94%, F1-score 0,90). Hasil tersebut menunjukkan bahwa sistem mampu mengenali pola kualitas gerakan secara menjanjikan sebagai prototipe pendukung pemantauan rehabilitasi, meskipun validasi klinis pada pasien pascastroke masih diperlukan sebelum sistem digunakan dalam pelayanan kesehatan.

Implementasi Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Dalam Pendidikan Dasar: Studi Kualitatif Berbasis Kasus Pada Sekolah Negeri

2026-04-22T10:26:39+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam menjamin mutu pendidikan dasar. Meskipun telah diatur secara normatif, implementasinya di lapangan masih menghadapi berbagai kendala, seperti ketidaksesuaian linearitas guru, distribusi tenaga yang belum merata, serta ketidakseimbangan beban kerja. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi standar serta mengidentifikasi kesenjangan antara ketentuan normatif dan praktik di lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada dua sekolah negeri. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola dan kesenjangan implementasi standar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemenuhan standar secara administratif telah tercapai, namun belum sepenuhnya diikuti oleh kualitas implementasi yang optimal. Permasalahan utama meliputi distribusi tenaga pendidik yang belum merata, ketidaksesuaian bidang ajar, serta keterbatasan efektivitas pengembangan kompetensi. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi standar masih cenderung berorientasi administratif dan belum sepenuhnya mendukung peningkatan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, diperlukan pendekatan yang lebih kontekstual dan berorientasi pada kualitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan mutu pendidikan harus didukung oleh pengelolaan sumber daya manusia yang lebih efektif dan berkelanjutan.

Reorientasi Pembelajaran Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar dalam Perspektif Kurikulum Merdeka

2026-06-01T15:42:09+07:00

Pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar memiliki peran penting dalam pengembangan literasi produktif peserta didik, tetapi dalam praktiknya masih sering berorientasi pada hasil akhir dan latihan teknis semata. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran menulis belum sepenuhnya memberi ruang bagi peserta didik untuk mengalami proses berpikir, mengembangkan gagasan, merevisi tulisan, dan mengekspresikan ide secara bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis reorientasi pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar dalam perspektif Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian literatur. Data berupa data sekunder yang diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan dengan pembelajaran menulis dan Kurikulum Merdeka. Data dianalisis menggunakan analisis isi secara deskriptif kualitatif melalui tahap reduksi data, pengelompokan tematik, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar perlu direorientasikan dari pendekatan yang mekanis menuju pembelajaran yang prosesual, kontekstual, adaptif, dan berpusat pada peserta didik. Reorientasi tersebut mencakup pergeseran dari orientasi produk ke orientasi proses, dari pembelajaran seragam ke pembelajaran yang memperhatikan perkembangan peserta didik, serta dari tugas menulis formal ke aktivitas menulis yang dekat dengan pengalaman belajar siswa. Kontribusi utama kajian ini terletak pada pemetaan reorientasi pembelajaran menulis sekolah dasar secara terpadu melalui empat arah utama, yaitu orientasi proses, kontekstualitas, adaptivitas pembelajaran, dan penguatan literasi produktif dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran menulis dalam perspektif Kurikulum Merdeka perlu ditempatkan sebagai bagian dari penguatan literasi produktif untuk mengembangkan kemampuan berpikir, kreativitas, dan komunikasi tertulis peserta didik di sekolah dasar.

Implementasi Serangan Session Hijacking Melalui Eksekusi Payload Cross-Site Scripting (Xss)

2026-06-01T16:14:42+07:00

Transformasi digital pada institusi pendidikan mengharuskan adanya sistem informasi akademik yang interaktif seperti forum diskusi, namun sering kali mengabaikan aspek keamanan. Adanya celah keamanan pada validasi input menimbulkan masalah di mana penyerang dapat menyisipkan payload berbahaya yang mengeksekusi pencurian sesi secara otomatis. Penelitian ini bertujuan untuk mendemonstrasikan kerentanan Stored Cross-Site Scripting (XSS) dan dampaknya terhadap pengambilalihan akun tanpa otentikasi. Pengujian keamanan dilakukan menggunakan metode black-box testing pada lingkungan server lokal (localhost) dengan aplikasi simulasi Learning Management System (LMS) SmartLearn. Penyerang menyisipkan skrip zero-click pada forum diskusi untuk menangkap Session ID korban. Hasil simulasi menunjukkan bahwa skrip jahat berhasil mencuri nilai cookie pengguna dengan hak akses dosen sesaat setelah halaman dimuat. Penyerang mampu memanfaatkan token tersebut untuk melakukan Session Hijacking dan mendapatkan kontrol penuh atas dasbor korban. Kesimpulannya, celah XSS yang dipadukan dengan ketiadaan atribut keamanan HttpOnly pada konfigurasi manajemen sesi menghasilkan kerentanan tingkat kritis. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemodelan matematis status sistem saat eskalasi serangan interaktif tanpa klik (zero-click) terjadi pada repositori data akademik. Disarankan penerapan sanitasi input serta pelindungan cookie secara ketat untuk mencegah eksploitasi serupa di masa mendatang.

Transformasi Penulisan Akademik Mahasiswa melalui Generative AI dan Kontribusinya terhadap SDG 4

2026-06-01T22:59:52+07:00

Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan tinggi telah mendorong munculnya pemanfaatan Generative Artificial Intelligence (GenAI) dalam proses pembelajaran, khususnya pada aktivitas penulisan akademik mahasiswa. Platform seperti ChatGPT, Gemini, dan Claude mulai digunakan mahasiswa untuk membantu pengembangan ide, penyusunan kerangka tulisan, hingga perbaikan bahasa akademik. Namun, mahasiswa semester awal masih mengalami berbagai kendala dalam penulisan ilmiah, seperti kesulitan menyusun ide, membangun argumentasi akademik, menggunakan bahasa ilmiah, serta menghasilkan tulisan yang sistematis. Penggunaan AI juga memunculkan kekhawatiran terkait integritas akademik dan ketergantungan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi penulisan akademik mahasiswa melalui penggunaan GenAI, mengetahui pengaruhnya terhadap kualitas tulisan ilmiah, serta mengkaji kontribusinya terhadap pencapaian Sustainable Development Goal 4 (SDG 4). Penelitian menggunakan metode mixed methods dengan desain quasi experimental nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 30 mahasiswa semester awal yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest-posttest, angket persepsi, dan tes penulisan akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GenAI mampu meningkatkan kualitas tulisan akademik mahasiswa secara signifikan. Kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor rata-rata kemampuan menulis dari 65,40 pada pretest menjadi 82,80 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 17,40 poin dan hasil uji berpasangan yang signifikan (p < 0,001). Analisis efektivitas menggunakan skor N-Gain menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai 0,50 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang memperoleh nilai 0,19 (kategori rendah). Selain meningkatkan kualitas argumentasi, koherensi paragraf, dan penggunaan bahasa akademik, pemanfaatan GenAI juga meningkatkan kepercayaan diri serta literasi digital mahasiswa dan mendukung efektivitas pembelajaran mandiri.

Trauma, Algoritma, dan Ruang Belajar: Reorientasi Psikologi Pendidikan dalam Era Disrupsi Sosial Global

2026-06-05T16:51:01+07:00

Ketegangan antara tekanan psikososial global dan dominasi algoritmik dalam ruang belajar telah menciptakan tantangan serius bagi perkembangan psikologi pendidikan abad ke-21. Dalam konteks pascapandemi, krisis iklim, ketimpangan sosial, serta penetrasi teknologi digital yang masif, ruang belajar kini tidak lagi netral, melainkan menjadi arena interaksi kompleks antara trauma kolektif, pengendalian emosi oleh sistem algoritma, dan krisis agensi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model reorientasi psikologi pendidikan yang responsif terhadap disrupsi sosial dan digital global, dengan memperhatikan dimensi afektif, kognitif, dan struktural dalam proses belajar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka terhadap literatur primer dan sekunder yang terbit pada rentang 2020–2025. Subjek kajian meliputi teori-teori psikologi trauma, afektivitas digital, serta wacana kritis tentang algoritmisasi pendidikan dalam berbagai konteks global dan lokal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi akademik dan analisis wacana kritis terhadap narasi pedagogis dan psikologis dalam era digital. Analisis data menggunakan pendekatan interdisipliner yang menggabungkan perspektif psikologi pendidikan, sosiologi afeksi, dan kajian media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan psikologi pendidikan yang transformatif dan berbasis kesadaran afektif mampu membuka jalan baru untuk mengatasi trauma sistemik, merekonstruksi agensi belajar, dan menciptakan ruang belajar yang lebih empatik, adil, serta kritis terhadap logika teknorasionalisme. Secara praktis, temuan ini dapat diimplementasikan melalui pengembangan pembelajaran berbasis trauma (trauma-informed learning), penguatan literasi digital kritis, serta penciptaan lingkungan belajar yang mendukung kesejahteraan psikologis dan partisipasi reflektif peserta didik. Model ini menawarkan kontribusi strategis bagi pengembangan kebijakan pendidikan dan praktik pedagogis yang lebih humanistik dan resilien dalam menghadapi era disrupsi sosial global.

PEMBINAAN GURU DALAM PENYUSUNAN SOAL BERBASIS KOMPETENSI

2026-06-05T16:22:02+07:00

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi proses pembinaan guru dalam penyusunan soal berbasis kompetensi, mencakup pengalaman guru, strategi pembinaan, hambatan yang dihadapi, serta perubahan praktik asesmen yang terjadi. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus instrumental, penelitian dilaksanakan di SMK PGRI 1 Gresik selama enam bulan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan sepuluh guru, kepala sekolah, dan pengawas; observasi partisipatif pada sesi pembinaan; serta studi dokumentasi terhadap soal ujian, kisi-kisi, dan laporan supervisi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, dengan keabsahan dijamin melalui triangulasi sumber dan metode, serta member checking. Temuan menghasilkan lima tema utama: (1) pemahaman konseptual guru tentang soal berbasis kompetensi bersifat parsial, terbukti dari proporsi soal HOTS yang hanya mencapai 18,3%; (2) program pembinaan yang berjalan masih didominasi pendekatan satu arah dan administratif; (3) hambatan yang dialami guru bersifat berlapis, meliputi dimensi sistemik dan budaya resistensi terhadap perubahan; (4) perubahan praktik yang autentik dipicu oleh titik balik reflektif dari pengalaman nyata di kelas, bukan semata dari pembinaan formal; serta (5) kolegalitas informal antar guru berperan sebagai motor perubahan yang signifikan. Penelitian ini berkontribusi pada perluasan konsep assessment literacy sebagai konstruk sosial-kultural dan memperkuat relevansi teori ZPD Vygotsky dalam konteks pengembangan profesional guru. Secara praktis, temuan ini merekomendasikan reorientasi model pembinaan menuju pendekatan coaching reflektif dan formalisasi komunitas belajar profesional di satuan pendidikan.

Perancangan Konseptual MarineSmart: Website Interaktif Identifikasi Cuaca dan Zona Tangkap Ramah Lingkungan untuk SMK Perikanan Berbasis Kajian Literatur

2026-06-05T16:00:56+07:00

Indonesia sebagai negara kepulauan memiliki potensi kelautan dan perikanan yang besar, namun pendidikan kejuruan bidang perikanan masih menghadapi kesenjangan kompetensi lulusan dengan kebutuhan industri akibat minimnya media pembelajaran digital yang mengintegrasikan materi identifikasi cuaca laut, zona potensi penangkapan ikan, dan praktik perikanan ramah lingkungan secara terpadu. Penelitian ini bertujuan merancang prototype website pembelajaran interaktif bernama MarineSmart untuk mendukung pembelajaran siswa SMK Perikanan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui kajian sistematis terhadap artikel ilmiah dari Google Scholar dengan rentang tahun 2020-2025, dengan perancangan antarmuka menggunakan Figma serta pengembangan website berbasis HTML, CSS, dan JavaScript dengan bantuan Claude AI, kemudian dipublikasikan melalui Netlify. Hasil penelitian berupa prototype MarineSmart yang memuat enam fitur utama, yaitu fitur identifikasi cuaca laut dan peta zona tangkap ikan interaktif mengatasi keterbatasan akses informasi kondisi laut; modul praktik ramah lingkungan mengintegrasikan materi perikanan berkelanjutan; kuis dan evaluasi mendukung pengukuran capaian kompetensi secara mandiri; sistem gamifikasi dan poin mendorong motivasi belajar secara interaktif; serta aksesibilitas multi-device memastikan fleksibilitas penggunaan tanpa batasan perangkat. Seluruh fitur telah divisualisasikan dalam prototype website dengan rancangan navigasi antarhalaman yang mendukung alur penggunaan sistem. Meskipun masih bersifat konseptual dan belum divalidasi oleh ahli maupun pengguna akhir, MarineSmart menjadi landasan pengembangan media pembelajaran vokasi kelautan dan perikanan yang komprehensif dan adaptif.

Pengembangan Media Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Stoikiometri

2026-06-13T18:33:11+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konseptual siswa pada materi stoikiometri yang bersifat abstrak dan membutuhkan kemampuan representasi simbolik serta perhitungan kimia secara matematis. Guru juga memerlukan model pembelajaran inovatif yang siap pakai dan terintegrasi teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan, menguji validitas, mengkaji kepraktisan, serta melihat efektivitas media interaktif berbasis model pembelajaran Discovery Learning pada materi stoikiometri di SMAN 22 Surabaya. Penelitian ini menggunakan model R&D dengan pendekatan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pada tahap define dilakukan analisis kebutuhan melalui angket siswa, angket guru, dan wawancara yang menunjukkan bahwa materi stoikiometri masih dianggap sulit. Tahap design menghasilkan rancangan media berbentuk flipbook yang terintegrasi dengan Canva, YouTube, dan Quiziz berdasarkan sintak Discovery Learning. Tahap develop dilakukan melalui validasi ahli materi dan ahli media serta uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses pengembangan media dilaksanakan secara sistematis, reflektif, dan adaptif; (2) validasi ahli materi mencapai 100% dan validasi ahli media mencapai 97,73% (sangat layak); (3) rata-rata skor kepraktisan 3,50 (sangat baik) pada uji coba terbatas, dan pada uji coba lapangan seluruh siswa (100%) memberikan respons sangat setuju pada seluruh aspek; (4) media interaktif terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dengan kenaikan rata-rata dari 53,58 menjadi 80,86 dan peningkatan ketuntasan belajar dari 13,9% menjadi 100%. Disimpulkan bahwa media interaktif berbasis model pembelajaran Discovery Learning pada materi stoikiometri telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran kimia di tingkat SMA.

Paradoks Literasi Kebangsaan bagi Digital Natives: Analisis Kebutuhan Pedagogis di Jalur Pendidikan Nonformal melalui Model ARCS

2026-04-23T09:00:19+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosis fenomena rendahnya motivasi belajar literasi kebangsaan melalui kacamata paradoks digital native di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Mata Aksara. Konteks permasalahan berfokus pada rendahnya atensi dan keterlibatan emosional anak-anak saat materi kebangsaan dipaparkan, meskipun lembaga memiliki infrastruktur literasi yang lengkap. Sasaran penelitian ini adalah anak-anak yang tergabung dalam program "Kelas Bercerita" di TBM Mata Aksara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif, di mana data dibedah melalui model motivasi ARCS (Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction). Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap pengelola, fasilitator, dan warga belajar, serta didukung oleh observasi lapangan dan studi dokumentasi. Temuan utama menunjukkan adanya paradoks pedagogis; metode narasi konvensional dan media cetak statis gagal beresonansi dengan karakteristik kognitif anak-anak sebagai penutur asli digital. Interpretasi hasil menunjukkan bahwa rendahnya relevansi materi dengan realitas digital anak memicu beban kognitif yang menghambat kepercayaan diri dan kepuasan belajar intrinsik. Hal ini menyebabkan munculnya kepuasan semu, di mana anak-anak merasa senang secara rekreatif namun gagal menginternalisasi nilai-nilai kebangsaan secara mendalam. Simpulan penelitian menegaskan bahwa transformasi strategi instruksional melalui pengembangan media pembelajaran digital interaktif merupakan kebutuhan pedagogis yang mendesak. Langkah ini krusial untuk menjembatani kesenjangan teknologi dan merevitalisasi resonansi literasi kebangsaan agar tetap relevan dengan kebutuhan anak-anak di jalur pendidikan nonformal.

Implementasi Metode Game Development Life Cycle (GDLC) Pada Pengembangan Game Horor “Desa Terbengkalai”

2026-06-01T14:33:11+07:00

Game horor adalah genre yang menekankan suasana tegang, rasa takut, dan elemen supranatural untuk membangkitkan emosi pemain. Penelitian ini membahas perancangan dan pengembangan game horor “Desa Terbengkalai” menggunakan Roblox Studio menggunakan metode Game Development Life Cycle (GDLC). Tujuan dari penelitian ini yaitu melatih agar dapat berfikir lebih cepat untuk memecahkan rintangan yang terdapat dalam game bergenre horor ini. Fitur utama yang dikembangkan mencakup cutscene, efek jumpscare, dan audio pendukung. Pada pengujian menggunakan metode blackbox testing, seluruh fitur berfungsi sesuai rancangan. Hasil dari perancangan game ini, pemain dalam memainkan game ini harus dapat berfikir secara cepat karena dalam game ini ada rintangan yang harus diatasi seperti mobil yang mogok, gudang yang terkunci dan jembatan yang rusak. Pengujian terkait kepuasan pengguna melalui kuesioner skala Likert pada 30 responden menghasilkan nilai rata-rata 88,6% (Sangat Setuju). Game ini telah berhasil dipublikasi ke platform Roblox sehingga dapat diakses dan dimainkan oleh pengguna secara luas, pengguna dapat membuka tautan berikut https://www.roblox.com/games/7725201199/Desa-Terbengkalai sehingga dapat diakses dan dimainkan oleh pengguna secara luas.

Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Berita Siswa Kelas XI sebagai Dasar Penyusunan Bahan Ajar Digital

2026-06-01T22:35:40+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman teks berita siswa kelas XI SMA Pasundan 8 Bandung, merancang bahan ajar digital berdasarkan hasil kemampuan tersebut, serta mengetahui penilaian ahli terhadap rancangan bahan ajar yang dikembangkan. Penelitian menggunakan metode deskriptif campuran (mixed methods). Data diperoleh dari 52 siswa kelas XI-F1 dan XI-F2 melalui tiga kali tes membaca pemahaman, wawancara, dan angket. Tes mengukur empat tingkat pemahaman, yaitu literal, interpretatif, kritis, dan kreatif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa secara keseluruhan sebesar 53,71. Kemampuan literal memperoleh rata-rata tertinggi (79,49), diikuti interpretatif (55,88), kritis (51,57), dan kreatif (49,20). Berdasarkan kebutuhan tersebut, disusun bahan ajar digital berbentuk modul flipbook interaktif berbasis web menggunakan Canva dan Heyzine. Bahan ajar dinilai sangat layak oleh dosen ahli (95,7%) dan dua guru (91,4% dan 94,3%), serta mendapat respons positif dari siswa dengan rata-rata di atas 80%. Hasil pengembangan ini berimplikasi sebagai solusi praktis bagi guru maupun siswa dalam pembelajaran membaca pemahaman dari tingkat pemahaman literal menuju berpikir kritis dan kreatif melalui pemanfaatan modul digital.

Penerapan Hands on Learning dalam Pembelajaran Praktek untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa

2026-06-02T00:08:24+07:00

Pembelajaran yang berlangsung selama ini masih belum maksimal melibatkan langsung mahasiswa untuk mempraktekkan materi yang disampaikan di kelas. Kondisi ini memberikan sedikit ruang untuk mahasiswa melakukan praktek langsung terhadap materi yang di bahas, sehingga pemahaman mahasiswa belum maksimal dan potensi mahasiswa belum tergali dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas penerapan hands on learning pada perkuliahan jaringan computer. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Teknik informatika yang mengambil mata kuliah jaringan computer. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah dalam bentuk soal dan rubrik penilaian pada saat mahasiswa melakukan praktek pembuatan kabel jaringan. Teknik pengambilan sampel yang dilaksanakan adalah menggunakan Teknik purposive sampling. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan hands on learning, mahasiswa memperoleh nilai hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menerapkan pembelajaran dengan hands on learning. Dengan penerapan hands on learning pemahaman mahasiswa juga mengalami peningkatan yang terlihat dari keterlibatan mahasiswa dalam melakukan praktek langsung. Sedangkan dari segi efektifitas dapat dilihat dari perolehan skor n-gain sebesar 0,11 yang bermakna tingkat efektifitas berada pada kategori rendah. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang bersifat praktek akan lebih kuat pemahaman siswa jika dilakukan langsung oleh mahasiswa tersebut dengan arahan yang optimal diberikan oleh dosen serta memaksimalkan peran dosen dan mahasiswa dalam mengikuti dan melakukan praktek langsung.

Strategi Regulasi Diri dalam Memitigasi Distraksi Digital pada Pembelajaran Teknis di SMK: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis (2021-2026)

2026-06-05T16:42:47+07:00

Distraksi digital atau cyberslacking merupakan hambatan krusial dalam penguasaan kompetensi praktikum di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Kajian ini bertujuan menyintesis temuan-temuan mutakhir mengenai strategi regulasi diri (self-regulation) yang efektif dalam memitigasi distraksi digital pada konteks pembelajaran teknis vokasional. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) berbasis protokol PRISMA 2020 dengan menganalisis 35 artikel terpilih dari basis data Scopus, ScienceDirect, dan ERIC yang terbit pada rentang 2021–2026. Hasil sintesis menunjukkan bahwa integrasi simultan antara strategi kognitif personal, penataan lingkungan belajar digital yang terstruktur, dan intervensi pedagogis berbasis proyek secara signifikan meningkatkan resiliensi digital peserta didik SMK. Kebaruan ilmiah penelitian ini terletak pada konstruksi Vocational Self-Regulation Model (VSRM)—sebuah pemetaan model regulasi diri yang dirancang secara kontekstual untuk ekosistem perbengkelan vokasional— yang dibangun melalui kerangka tripartit integratif: (1) regulasi kognitif-internal mencakup penetapan tujuan belajar dan pemantauan diri secara berkala; (2) penataan lingkungan eksternal melalui pemberlakuan Distraction-Free Zones serta peranti lockdown browser), dan (3) intervensi pedagogis proaktif berupa pembelajaran berbasis proyek berstandar industri guna menjamin keselamatan kerja sekaligus mengoptimalkan penguasaan kompetensi psikomotorik siswa. Implikasi praktis penelitian ini bagi pendidik vokasional adalah perlunya penguatan peran guru sebagai fasilitator metakognitif dalam membentuk lulusan yang adaptif, kompeten, dan siap bersaing di era industri 4.0.

Pengembangan Model Pembelajaran PRISMA untuk Memperkuat Student Agency pada Pembelajaran Digital

2026-06-05T16:17:01+07:00

Transformasi pembelajaran digital menuntut model pembelajaran yang mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik siswa, memperkuat kepemimpinan murid, serta memanfaatkan teknologi secara bermakna. Artikel ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran PRISMA (Personalized, Real-world, Interactive, Self-regulated, Mobile, and Analytical) sebagai rancangan konseptual untuk mendukung pembelajaran adaptif di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan pengembangan konseptual berbasis studi literatur. Tahapan penelitian meliputi identifikasi masalah pembelajaran, penelusuran teori yang relevan, sintesis konstruk utama, perancangan komponen model, serta analisis konsistensi internal antarunsur model. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa PRISMA memadukan personalisasi belajar, keterkaitan dengan konteks dunia nyata, interaksi kolaboratif, regulasi diri, mobilitas teknologi, dan analitik pembelajaran ke dalam satu sistem pembelajaran yang terintegrasi. Sintaks model dirumuskan dalam enam tahap, yaitu Personalized Goal Setting, Real-world Exploration, Interactive Knowledge Construction, Self-regulated Execution, Analytical Monitoring, dan Professional Presentation and Feedback. Model ini diproyeksikan menghasilkan dampak instruksional berupa peningkatan kualitas pemahaman, literasi digital, dan kemampuan reflektif, serta dampak pengiring berupa kemandirian, tanggung jawab, kemampuan berpikir kritis, dan kesiapan menghadapi tantangan abad ke-21. Validitas konseptual model dievaluasi melalui dua tolok ukur utama: keterlacakan antara setiap unsur PRISMA dengan konstruk teori yang mendasarinya, serta koherensi fungsional antarkomponen yang dinilai melalui analisis konsistensi internal apakah setiap tahap sintaks mendukung tujuan penguatan student agency. Dengan demikian, PRISMA berpotensi menjadi alternatif model pembelajaran digital yang relevan dengan kebutuhan Kurikulum Merdeka dan penguatan profil pelajar Pancasila.

Peramalan Jumlah Mahasiswa Baru di Universitas Malikussaleh Menggunakan Metode Double Exponential Smoothing dan Bayesian Updating

2026-06-13T19:59:01+07:00

Jumlah mahasiswa baru merupakan informasi krusial bagi perguruan tinggi dalam perencanaan akademik dan strategi penerimaan. Universitas Malikussaleh mengalami fluktuasi jumlah mahasiswa baru periode 2021–2025, sehingga diperlukan metode peramalan yang akurat. Penelitian ini bertujuan meramalkan jumlah mahasiswa baru Universitas Malikussaleh tahun 2026–2030 menggunakan metode Double Exponential Smoothing (DES) Holt, serta memperbarui hasil ramalan dengan Bayesian Updating berdasarkan informasi dari kuesioner calon mahasiswa. Data historis yang digunakan adalah jumlah mahasiswa baru tahun 2021–2025. Data kuesioner diperoleh dari 205 responden siswa SMA/SMK di Kota Lhokseumawe. Analisis korelasi Pearson digunakan untuk menyeleksi indikator yang paling berpengaruh terhadap jumlah mahasiswa baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Double Exponential Smoothing (DES) menghasilkan nilai MAPE 7,88% (kategori sangat akurat) dengan ramalan jumlah mahasiswa baru tahun 2026–2030 berturut-turut 5.626, 6.197, 6.767, 7.338, dan 7.908. Lima indikator terpilih (minat, KIP-Kuliah, reputasi, fasilitas, kemudahan informasi) menghasilkan nilai evidence 0,533. Setelah Bayesian Updating (?=0,3), diperoleh hasil posterior 5.682, 6.258, 6.834, 7.411, dan 7.986. Korelasi Pearson antara evidence dan jumlah mahasiswa baru menunjukkan hubungan sangat kuat (r=0,9271; p=0,0234). Penelitian ini membuktikan bahwa integrasi Double Exponential Smoothing (DES) dan Bayesian Updating menghasilkan peramalan yang lebih adaptif terhadap informasi terkini calon mahasiswa.

Implementasi Augmented Reality Berbasis Marker pada Brosur Perumahan untuk Visualisasi Model 3D Rumah dengan Metode MDLC

2026-06-13T18:17:09+07:00

Industri properti yang berkembang pesat mendorong pengembang untuk mencari metode pemasaran yang lebih inovatif. Brosur biasa yang hanya menampilkan informasi berupa teks dan gambar dua dimensi masih kurang mampu menjelaskan secara jelas tentang desain dan penataan ruangan rumah kepada calon pembeli. Penelitian ini bertujuan untuk membuat aplikasi Augmented Reality (AR) yang menggunakan marker dan dapat dijalankan di platform Android. Aplikasi ini terhubung dengan brosur Perumahan Griya Teluk Indah dan berfungsi menampilkan gambar rumah tipe 36 dalam bentuk 3D secara interaktif. Metode yang digunakan dalam pengembangan adalah Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang terdiri dari enam tahap, yakni tahap konsep, desain, pengumpulan materi, pembuatan, pengujian, dan distribusi. Aplikasi ini dikembangkan dengan menggunakan Unity 3D, Vuforia SDK, dan bahasa pemrograman C#. Hasil pengujian Black Box menunjukkan semua fitur aplikasi berjalan sesuai dengan fungsi yang dibutuhkan, dengan kemampuan mendeteksi Marker yang cukup baik dalam jarak 10 hingga 50 sentimeter serta sudut 10 derajat sampai 90 derajat. Hasil UAT yang melibatkan empat orang Sales Freelance mendapatkan skor rata-rata sebesar 85,00%, yang masuk ke dalam kategori sangat baik. Penelitian menunjukkan bahwa aplikasi AR yang dibuat berhasil membantu para penjual dalam memberikan informasi tentang rumah dengan cara yang lebih menarik dan jelas, Penelitian ini berkontribusi sebagai inovasi yang mengintegrasikan teknologi AR berbasis Marker langsung ke dalam brosur fisik perumahan subsidi menggunakan metode MDLC, sehingga menawarkan pendekatan baru dalam strategi pemasaran properti yang lebih interaktif dan terukur.